一、依據特殊教育法、特殊教育法施行細則及臺北市身心障礙學生轉銜服務工作要項辦理。

二、學校應以團隊合作方式對身心障礙學生訂定個別化教育計畫，參與擬訂個別化教育計畫之人員，應包括學校行政人員、教師、學生家長、相關專業人員等，並得邀請學生參與；必要時，學生家長得邀請相關人員陪同參與。

三、特殊教育學生個別化教育計畫之訂定，學校應於新生及轉學生入學後一個月內訂定，其餘在學學生之計畫應於下一學期開學前訂定，且每學期應至少檢討一次。

四、各校依「臺北市身心障礙學生轉銜服務工作要項」辦理學生轉銜輔導及服務工作，應將生涯轉銜計畫納入學生個別化教育計畫，協助學生達成獨立生活、社會適應與參與、升學或就業等轉銜目標。